Su método se basa en talleres en los que junto a los chicos analizan libros de ficción y debaten sobre las emociones que les generan. Así, ayudan a chicos desde los 4 años hasta el final del secundario a reflexionar sobre bullying, grooming y ciberbullying. En varios casos, los talleres animaron a estudiantes a hablar sobre cosas que los lastimaban en secreto.
Durante mucho tiempo, la educación ambiental se limitó a ocupar una reducida cantidad de tiempo en las instituciones educativas. Hoy en día, ante el impulso de jóvenes preocupados por el cuidado del ambiente, es necesario repensar los vínculos de la ecología con cada área de la vida individual y comunitaria.
Está en la fachada del Centro de Rehabilitación Luis Braille y tiene la frase “¿Diferentes? ¡Todos!”. Fue realizado con gemas, que “simbolizan el valor de la lectoescritura”, explica la directora Mariel Massari. La institución proyecta junto a la Facultad de Arquitectura de la Universidad Nacional de Rosario un espacio público que incluirá sonidos y aromas.
Con la premisa de “sumar trabajo para restar pobreza”, en un año y medio De La Nada Asociación Civil hizo cuatro capacitaciones dictadas por profesionales en diseño y tecnología textil para 59 mujeres de General Rodríguez y Luján. Esta organización promueve un trabajo articulado al que ya se sumaron 21 empresas, ONG e instituciones educativas. Sus primeras trece egresadas ya confeccionaron 5.200 productos con descartes textiles y generaron ingresos propios y para sostener la escuela.
La iniciativa de la Asociación Civil Educere se propone ayudar a los docentes y a las familias a capitalizar la irrupción de la Copa Mundial en las aulas y la vida cotidiana. Con la misión de que “algún día la educación despierte la misma pasión que el fútbol en nuestro país”, la guía, que se puede descargar de forma gratuita, propone aprovechar el momento ―cierre del ciclo lectivo y exámenes― para aprender y recuperar aprendizajes.
Since 2011, the National University of the Northeast in Resistencia, Chaco, has developed a program that promotes the entry of indigenous students into their careers: today there are 83 studying and 5 received. The latest available data indicates that in Argentina only 15% of the indigenous population between the ages of 20 and 29 accesses Higher Education, compared to 46% of the general population of the same age group throughout the country.
Según una investigación del centro de estudios chileno Espacio Público, el modelo de Arbusta, una compañía con impacto económico y social que opera en la Argentina, Colombia y Uruguay cambia la vida de las jóvenes: les da la oportunidad de comenzar su recorrido laboral en el sector tecnológico y enfrentar así la discriminación.
La ONG creó el Programa de Educación Ambiental hace quince años y ya entregó 560 diplomas. Mientras estudian, las personas becadas asisten como capacitadoras a escuelas y empresas para enseñar prácticas cotidianas de cuidado del medioambiente. Cascos Verdes cumple en octubre quince años, finaliza el domingo su campaña anual de financiamiento y difunde sus logros en el microdocumental Soy.
Las inundaciones son los desastres naturales más perjudiciales del mundo y los países en vías de desarrollo son los más vulnerables. Pero para evitar este riesgo deben crearse medidas para su prevención, las cuales deben basarse en características típicas de las comunidades, formuladas por y para ellas mismas.
La electricidad en este país centroamericano viene del agua, el viento, el sol y los volcanes, recursos que yacen en su propio territorio. Tener una matriz limpia le ha permitido sortear el actual incremento en los precios internacionales del petróleo.
Si bien la crisis climática tiene efectos devastadores para todos nosotros, los países pobres son los más afectados. Alrededor del 75% de la gente que vive en un estado de pobreza depende de la agricultura, que es extremadamente sensible a las irregularidades del clima y a los cambios climáticos más amplios. Esto amplifica las formas preexistentes de desigualdad. Pero para revertir esta situación, los responsables de las políticas tendrán que centrarse en garantizar una distribución más justa de las obligaciones. Mientras que los países desarrollados y las corporaciones multinacionales deben asumir la responsabilidad y pagar su “deuda climática”.
