Stella BinSoy editora en RED/ACCIÓN. Apasionada por los datos y la verificación de información. Pregunta preferida: ¿Por qué?. Trabajé 24 años en Clarín donde formé parte del primer equipo de infografía del país y del equipo de datos, entre 2014 y 2016. Me gustan los desafíos, el trabajo en equipo y que los datos estén atravesados por historias humanas.
Cómo se trabaja para recuperar los 20 millones de envases plásticos de productos químicos que se tiran en el campo cada año
La Asociación Campo Limpio trabaja desde hace tres años para recuperar los envases vacíos de fitosanitarios que se usan en la agricultura, que quedan dispersos en el campo y que suman 17 mil toneladas de plástico anuales, con los consecuentes riesgos ambientales y para la salud. Actualmente, tiene 54 centros de acopio distribuidos en la mitad de las provincias del país, donde recibe envases previamente lavados.
Algunas medidas que implementó Inglaterra para mejorar su sistema educativo (y que podrían inspirarnos)
Conversé con Michael Wilshaw, docente y exfuncionario británico que, entre 2012 y 2016, tuvo a cargo los estándares educativos de las escuelas de Inglaterra.
El hipódromo: puerta de entrada a la escuela para niños y niñas en situación de vulnerabilidad
La docente Ana María Stelman enseña cerca del hipódromo de la ciudad de La Plata y propone que el primer acercamiento para chicos y chicas a los que hay que revincular con la escuela sea ese espacio.
Asesorías en salud en escuelas: profesionales de tres provincias explican cómo las implementan y qué resultados obtuvieron
Se trata de espacios donde los y las adolescentes pueden consultar sobre todos los temas vinculados con su salud física y mental y reciben asesoramiento y derivación cuando hace falta. Entre los resultados obtenidos en escuelas de Chaco, Jujuy y Neuquén está el descenso en la tasa de embarazos no intencionales y un mayor conocimiento de sus derechos vinculados con el acceso a la salud.
Jaime Perczyk: “A fines de este año todas las escuelas tendrán computadoras y el 90% de los chicos tendrá wifi en su aula”
El ministro de Educación de la Nación contó cómo se implementará el plan que se acaba de consensuar y que pretende mejorar la educación obligatoria en Argentina y quién lo financiará.
Solo el 40% de los y las docentes de escuelas públicas tienen computadoras disponibles en la institución en la que enseñan
Un informe de Chicos.net mostró que solo el 40% de los y las docentes tienen computadoras disponibles en la institución que enseñan.
Un jardín de infantes rural mendocino logró mejorar el nivel de alfabetización que tenía antes de la pandemia
El trabajo articulado entre la docente de sala de 5 y la de primer grado, la lectura colectiva de dos novelas y la inclusión de las familias en las actividades logró que más chicos y chicas empezaran la primaria en 2022 con altos niveles de lectoescritura y comprensión lectora, a pesar de los pocos días de clases presenciales que tuvieron el año pasado. Mariela Vera, la maestra jardinera, y Mercedes Sánchez, de primaria, cuentan el método que desarrollaron juntas.
Qué hacer para que más estudiantes terminen en tiempo y forma el secundario
Solo 16 de cada 100 estudiantes que comienzan primer grado llegan al final del secundario en el tiempo teórico esperado, y alcanzan conocimientos suficientes de Lengua y de Matemática.
Cómo y por qué cambia la manera de evaluar a los y las estudiantes bonaerenses
En 2022 se retomarán las calificaciones numéricas para cerrar el ciclo lectivo, pero bajo un esquema que combina las valoraciones conceptuales durante el año.
Mujeres constructoras: cómo y por qué el Gobierno de La Rioja forma a electricistas, plomeras, albañilas y soldadoras
Una política pública articulada entre el Estado provincial y la Universidad Tecnológica Nacional ofrece capacitaciones para incluir a mujeres en un rubro que es de los que más movilizan la economía y que emplea en un 95,7 % a varones. En 2021 hubo veinte egresadas y se espera que en 2022 haya entre 80 y 100. El objetivo es generar empleo de mayor calidad e ingresos que los que les ofrece mayoritariamente el mercado laboral a las mujeres y derribar prejuicios sobre sus posibilidades en el sector. “No puedo cargar una bolsa de cemento al hombro, pero llevo dos en carretilla”, dice Constanza Rezinovsky, una de las flamantes constructoras.
Docentes de distintas partes del país conversaron sobre cómo abordar las preocupaciones por la guerra en el aula
Miembros de RED/ACCIÓN y suscriptores de REAPRENDER conversaron con Myriam Prado, politóloga y profesora en 5 instituciones educativas, y con Gabriela Paglia, psicóloga y profesora especializada en Inicial y Primaria.
Accedé a una guía para trabajar la ciudadanía digital en escuelas y hogares promoviendo la democracia y la paz
Como educadores y familias es necesario interiorizarnos sobre la ciudadanía digital, sobre las oportunidades y los riesgos que implican los espacios virtuales.
Una organización con más de 300 casas en 34 países busca reinsertar social y laboralmente a personas con trastornos mentales
Casaclub Internacional tiene una sede en Buenos Aires a la que asisten 53 personas ―tiene capacidad para 100― que trabajan juntas en sostener el lugar, reciben apoyos para buscar empleo y vivienda y organizan actividades culturales y recreativas. El modelo fue incluido por la Organización Mundial de la Salud en su guía de servicios de salud mental enfocados en las personas y sus derechos humanos, y se alinea con la legislación argentina reciente, que dispone el cierre de los hospitales psiquiátricos.
Una guía (descargable) para trabajar el ataque de Rusia a Ucrania, el Día de la Memoria y los 40 años de la guerra de Malvinas en el aula
Trabajar por la paz en las tantas guerras que hay en el mundo nos es lejano, pero detectar las situaciones violentas en nuestro entorno e inventar estrategias con las que dejar de agredirnos es posible.
Cómo y por qué es necesario hablar de la guerra Rusia-Ucrania en el aula
“Los docentes tenemos el deber moral de estar informados”, me dijo la mendocina Elisa Cuartara. Y las familias que quieran conversar con niños, niñas y adolescentes a los que les preocupa la guerra, también necesitan informarse.
Cómo trabajan dos organizaciones sociales para que los trabajadores y trabajadoras informales puedan vacunarse contra la COVID-19
Empleadas de casas particulares, recicladores urbanos o encargadas de comedores comunitarios son algunas de las 2.000 millones de personas en el mundo con empleos informales que son consideradas esenciales para la recuperación económica y, sin embargo, tienen muchas barreras para acceder a las vacunas. La Unión del Personal Auxiliar de Casas Particulares y el Movimiento de Trabajadores Excluidos despliegan estrategias para combatir la información falsa y ayudar en el proceso digital de inscripción y seguimiento del trámite para vacunarse.
