Ambas instituciones terminaron un proyecto de investigación y presentaron una serie de cuentos infantiles gratuitos. El objetivo es ofrecer educación sobre alimentación y estímulo en crianza a familias con niños y niñas en los primeros años de vida.
Hoy te contamos sobre una pedagogía transformadora (el aprendizaje servicio), una política pública transformadora (un programa que sale a buscar a los jóvenes que abandonaron la escuela) y una acción transformadora (la de los estudiantes “resilientes”, que aprenden en medio de la adversidad)
Este domingo celebraremos el Día de las Infancias en un contexto de múltiples deudas con la infancia en Argentina. Solo 1 de cada 4 niños, niñas y adolescentes (25,7%) han permanecido a salvo de la pobreza desde la irrupción de la pandemia.
Encontrar una vocación, detectar y combatir las violencias, repartir de una manera más justa las tareas de la casa. Muchas de estas cosas se pueden lograr cuando las niñas, adolescentes y adultas de un barrio tienen un lugar para hacer lo que antes no podían: jugar a la pelota. A partir de la práctica del fútbol, desde hace quince años La Nuestra se transformó en un espacio de encuentro y acompañamiento en el que algunas jóvenes crecieron y participan en la toma de decisiones. La Nuestra pronto llevará adelante un polideportivo, acondicionado por el Estado nacional. Cómo es el modelo de trabajo en el que el derecho al juego es la puerta de entrada a otros derechos.
En el pueblo de Piplantri, en el Estado de Rajastán, donde todavía se registran infanticidios de recién nacidas y altas tasas de casamiento infantil forzado, con la acción de plantar 111 árboles cada vez que nace una niña se acompaña un compromiso de las familias a cuidarlas igual que a un varón, acompañar su educación y no entregarla en matrimonio. La historia se cuenta en el documental recién estrenado Hermanas de los Árboles de un equipo de realizadores mendocinos.
En Rajastán, uno de los veintiocho estados que conforman la República de la India, nació un movimiento de mujeres jóvenes y niñas que luchan contra el casamiento forzado, el trabajo infantil y la discriminación por casta y género y, también, por su derecho a la educación gratuita y el acceso a becas para la formación superior. La historia comenzó durante la cuarentena más estricta que se impuso por la propagación de la COVID-19. La impulsora y creadora del colectivo es una joven que se negó a casarse.
En los primeros 40 días del año, siete niños y niñas murieron por desnutrición y deshidratación. RED/ACCIÓN conoció una comunidad y habló con ellos sobre la necesidad de acceder a agua potable y comida. Además, visitamos el hospital donde se atienden y conversamos con funcionarios provinciales.
