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Cómo encontrar el camino en un mundo conmocionado

El planeta enfrenta al menos ocho desafíos sistémicos simultáneamente, y para resolverlo hay que actuar con más pragmatismo ante estos impactos que interactúan entre sí. Los políticos deben encontrar la forma de trabajar enfoques alternativos de gobernanza mundial y colectiva. En este mismo sentido, los actores importantes a escala sistémica deben apoyar a los países que enfrentan dificultades.

Cómo trabajan las escuelas secundarias de Mendoza para tener la tasa de deserción más baja del país

El Programa Mejor en mi Escuela tiene catorce años en la provincia y adquirió especial relevancia en la pospandemia, por su rol para recuperar y retener a estudiantes que habían perdido contacto con la escuela en los meses de enseñanza remota. La iniciativa consiste en asignar horas cátedra en contraturno para apoyar a quienes tienen trayectorias educativas débiles y para otras iniciativas que fortalecen los lazos con la escuela y con los docentes, como una radio, un mural o una orquesta. Mendoza tuvo en 2020, según informa la organización Argentinos por la Educación, un 0,5 % de abandono, contra el 2,4 % promedio nacional.

La pandemia cambió nuestra forma de concebir el trabajo y las empresas deben adaptarse: ¿estamos ante una revolución laboral?

En agosto de 2021 más de 4 millones de estadounidenses renunciaron a sus empleos, y analistas creen que esto se relaciona con un replanteo del rol que tiene el trabajo en la vida de las personas. El teletrabajo rompió con el viejo paradigma de horas-silla, de fichar para ir a la empresa, y cambió las reglas espacio-temporales del empleo. Qué pretenden los "nuevos" empleados y qué aprendizajes pueden tomar los empleadores.

Educación secundaria en la pospandemia: claves para prevenir el abandono escolar

En muchos países emplean una herramienta conocida como “sistema de alerta temprana”. Mediante el uso de tecnología, procesan información determinante: inasistencias reiteradas, calificaciones bajas y antecedentes de repitencia. Además, consideran situaciones vinculadas a la vida fuera de la escuela, como pueden ser un embarazo adolescente o el hecho de tener un trabajo en horario extraescolar.

La visión de un funcionario madrileño: "Las soluciones económicas tienen que venir del lado empresarial, que es el que genera empleo"

Javier Fernández-Lasquetty es un político del Partido Popular, que actualmente trabaja como consejero —el equivalente a ministro— de Hacienda y Función Pública de la capital española. "Los que primero van a salir son los que con más inteligencia apliquen una política clara de flexibilidad, llevada a un término que no hemos visto hasta ahora", dice sobre la pospandemia.

Gonzalo Tanoira: “Hay que ir hacia un modelo que con menos impuestos haga que haya más inversiones"

El presidente de la Asociación Cristiana de Dirigentes de Empresa, director del Grupo Peñaflor y uno de los empresarios más importantes de la Argentina habla de los desafíos pospandemia. En esta breve entrevista, asegura además que la grieta no le ayuda a nadie y dice que el sector privado debe tener un rol primordial en la reconstrucción de la economía.

Qué cambios necesita la escuela para volverse realmente significativa

En esta entrevista, el sociólogo especializado en educación Emilio Tenti Fanfani asegura que debe preparar ciudadanos conscientes y capaces de tomar posición ante los problemas actuales como la concentración de riqueza o la crisis de las democracias. Y al hablar del rol de maestras y maestros, advierte que "cualquier cambio profundo debe contemplar la jerarquización intelectual y social del docente".