Alumnos de la provincia de Buenos Aires aprenden mecánica y electromecánica en los talleres de las escuelas técnicas y luego llevan esos saberes a la acción mediante un servicio útil para hospitales, centros de día y vecinos. Esta actividad, señalan desde las escuelas, los ayuda a prepararse para trabajar en empresas a la vez que generan un impacto positivo en sus localidades.
Lo cuenta Diego Golombek, director ejecutivo del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), de la que dependen las más de 1600 secundarias técnicas y 680 mil estudiantes de todo el país. "Tenemos que asegurarnos de que la calidad de la enseñanza sea la misma que en cualquier otro año", afirma.
En las secundarias solo 1 de cada 3 estudiantes es mujer. Lo revela un informe del Observatorio Argentinos por la Educación con colaboración de la Fundación UOCRA. Además, la oferta recae en el sector estatal, que concentra el 80 de las secundarias, centros de formación profesional y tecnicaturas.
La organización Crear Vale la Pena viene desarrollando desde 1997 distintos proyectos que utilizan técnicas artísticas y lúdicas para mejorar los aprendizajes y el desarrollo de habilidades sociales de niños y jóvenes en situación de vulnerabilidad. El proyecto comenzó en un barrio popular del Gran Buenos Aires y, para multiplicar estas herramientas creativas, en 2017 desarrollaron Entornos Creativos, un programa con capacitaciones para docentes, artistas, referentes comunitarios y promotores de la salud que exploran nuevas maneras de enseñar a través del juego; desde entonces han llegado a más de 70.000 personas.
Desde sus comienzos en 2018, una iniciativa de la American Heart Association impulsa leyes estatales que aseguran que todos los estudiantes de escuelas estadounidenses sepan hacer reanimación cardiopulmonar (RCP) al terminar el último ciclo. Como resultado, más de 2 millones de adolescentes por año en 40 estados más Washington D.C. aprenden estas maniobras vitales. Los expertos creen que la clave para prevenir muertes en emergencias cardiovasculares está en enseñárserla a los más chicos.
El Programa Mejor en mi Escuela tiene catorce años en la provincia y adquirió especial relevancia en la pospandemia, por su rol para recuperar y retener a estudiantes que habían perdido contacto con la escuela en los meses de enseñanza remota. La iniciativa consiste en asignar horas cátedra en contraturno para apoyar a quienes tienen trayectorias educativas débiles y para otras iniciativas que fortalecen los lazos con la escuela y con los docentes, como una radio, un mural o una orquesta. Mendoza tuvo en 2020, según informa la organización Argentinos por la Educación, un 0,5 % de abandono, contra el 2,4 % promedio nacional.
En marzo de 2021, el Gobierno escocés puso en marcha la primera experiencia de enseñanza curricular de organización y puesta en marcha de empresas sociales para todos los alumnos de su sistema educativo. En tres años se espera que los estudiantes de todos los niveles hayan tenido la oportunidad de pensar negocios destinados a atender problemas ambientales y de sus comunidades para difundir una nueva filosofía empresarial que se está multiplicando por el mundo y propone anteponer las necesidades sociales al lucro.
Fueron ideadas en 2015 desde el Ministerio de Salud, cuando detectaron que chicos y chicas no consultaban por su salud y así buscan garantizarles acceso a derechos.
En qué secundarios se aplicará primero, cómo se seleccionarán a los referentes que harán el seguimiento de estas prácticas en cada escuela, qué tareas podrán hacer los estudiantes y en qué instituciones. Estas, entre otras preguntas, contestó Lucía Feced, la funcionaria que tiene a cargo la ejecución del programa desde el gobierno porteño.
Un relevamiento indagó sobre el impacto emocional que tuvo el contexto de pandemia sobre 252 directivos, que inciden en unos 87.000 estudiantes de distintas jurisdicciones.
Desde maestros mayor de obra a informáticos actualizados según los requerimientos del mercado, el mundo laboral demanda técnicos. Este tipo de formación profesional "es la base del trabajo y la producción", sostiene Diego Golombek, director ejecutivo del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET). Además, sobre este desafío hablan Inés Aguerrondo, socióloga con formación de posgrado en planificación educativa y política social, y Sebastián Mur, decano de la Escuela de Innovación del Instituto Tecnológico de Buenos Aires (ITBA).
Las prácticas breves de meditación, especialmente con los más chicos para ayudarlos a relajarse y concentrarse, ya eran una tendencia en aumento. Con la suspensión de las clases presenciales y la falta de contacto personal, fueron una herramienta que mostró beneficios en los estados de ánimo y en el aprendizaje. Existen múltiples iniciativas públicas y privadas en torno a la educación emocional, desde talleres extracurriculares hasta leyes provinciales en Corrientes y Misiones.
En esta guía ilustrada, te explicamos los puntos más relevantes del protocolo nacional para el regreso al aula. ¿Cómo será la asistencia? ¿Cuál será la organización dentro del aula? ¿Y qué medidas se tomarán para entrar y salir del colegio?
Estas secundarias se caracterizan por su trabajo en talleres. Enterate cómo se las ingenian para mantener la práctica y producir elementos que necesita la comunidad.
Se publicó un informe que reúne lo expresado por estudiantes, docentes y directores de todo el país sobre la ESI en sus aulas. De qué hablan y de qué quieren hablar.
Son dos centros de formación laboral públicos. El neuquino enviará a Resistencia plantas madres de una especie muy útil para evitar la erosión de los suelos. La institución de Chaco, especializada en biotecnología, las reproducirá in vitro y las enviará de vuelta a la Patagonia para forestar.
El operativo Aprender evalúa conocimientos de Lengua y Matemática entre 473 mil alumnos. ¿Para que usan los resultados las escuelas, las provincias y el Ministerio de Educación de la Nación?
Aprendé Programando es una iniciativa del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires que ya lleva ocho años capacitando a jóvenes para despertarles vocaciones vinculadas con la tecnología. Uno de sus objetivos es aumentar la participación de mujeres en el sector, para lo cual desarrollan actividades específicas y cuentan con un cupo femenino.
Desde Alberto Fernández hasta Cristina, todo el oficialismo se unió para apoyar a Massa.
