Con capacitaciones gratuitas y de calidad, la Fundación Oficios ayuda a recomponer trayectorias laborales rotas y ofrece una solución a uno de los problemas más difíciles de la pobreza estructural. Tiene quince años de historia y hoy trabaja en ocho sedes, con el apoyo de empresas. La mayoría de sus alumnos son mayores de 40 años.
Profesoras y estudiantes de cuatro universidades públicas nacionales de distintas provincias proponen transformaciones para crear universidades más inclusivas, expansivas —que van más allá del libro y del espacio del aula—, codiseñadas con los y las estudiantes y con una formación docente renovada. Y cuentan las experiencias que iniciaron durante —o incluso antes— de la pandemia y que van en esta dirección.
En muchos países emplean una herramienta conocida como “sistema de alerta temprana”. Mediante el uso de tecnología, procesan información determinante: inasistencias reiteradas, calificaciones bajas y antecedentes de repitencia. Además, consideran situaciones vinculadas a la vida fuera de la escuela, como pueden ser un embarazo adolescente o el hecho de tener un trabajo en horario extraescolar.
La transformación digital del sistema educativo trasciende el debate coyuntural sobre la virtualidad o presencialidad de las clases. Es un proceso que, acelerado durante la pandemia, puede contribuir a mejorar los aprendizajes y el vínculo entre docentes y estudiantes. Un informe impulsado por el BID y CIPPEC analizó las plataformas digitales actuales, la necesidad de dispositivos y conectividad y la falta de formación en tecnologías digitales de los y las docentes para avanzar en soluciones.
La pandemia obligó a los y las docentes a escuchar más a sus estudiantes, ver en qué plataformas estaban e ir a buscarlos ahí. Cómo lo resolvieron los y las docentes que nunca habían producido contenidos en las redes (y hoy usan Twitch o Discord) y cuánto debieron cambiar quienes ya utilizaban YouTube o Twitter para enseñar.
En esta guía de preguntas y respuestas, te contamos qué pasa si hay un caso sospechoso o confirmado de coronavirus en el aula (ya sea docente o estudiante). Y también, cómo podés actuar frente a esos casos.
Invité a docentes de distintas partes del país a reflexionar sobre esto. El resultado: cientos de ideas y propuestas constructivas.
En esta breve entrevista, la directora del Departamento de Innovación y Calidad Educativa del Instituto Tecnológico de Buenos Aires (ITBA) cuenta que el principal desafío pedagógico fue "adaptar las prácticas de enseñanza y aprendizaje a este nuevo contexto, sin perder de vista la calidad de la formación, la propuesta de enseñanza".
Lo dice la subsecretaria de Educación de la provincia de Buenos Aires. Su principal desafío durante la cuarentena es establecer y mantener el contacto con más de 5 millones de estudiantes entre los niveles inicial, primario y secundario.
En el Hospital Gutiérrez funciona una de las tres escuelas de la Ciudad de Buenos Aires que dan clases a chicos y chicas que están en tratamiento. A lo largo de un año, los docentes trabajan con unos 2000 alumnos.
La importancia de contar con datos para tomar decisiones. Se presentó un informe con estadísticas de los últimos 20 años de la educación en la Argentina. Y el ejemplo de Santa Fe que bajó la deserción escolar usando datos.
En qué datos se basaron para diseñar el Plan Nacional Aprender Matemáticas y cuáles son los obstáculos que deben sortear docentes y padres. Además, la historia de un maestro español que enseña con magia.
Se abrió la inscripción de docentes para participar del Global Teacher Prize 2020, conocido también como el Nobel de Educación. Acá te contamos todo lo que tenés que saber para postularte o nominar al docente que quieras.
Expertas de la Universidad Di Tella estudiaron su rol y recomiendan orientar la gestión hacia el terreno pedagógico, crear incentivos económicos y ofrecerles más autonomía. ¿Qué avances ya se dieron? Los ministros de Educación de las provincias acordaron lineamientos comunes de desarrollo profesional. Y Nación creó tres programas de capacitación.
Marcelo Benítez es docente y director de la escuela de El Progreso, un paraje misionero en el límite con Brasil. El colegio es la única institución estatal y Marcelo se ocupa de educar a 85 chicos y resolver los conflictos que surgen en una comunidad campesina de 500 familias.
El pluriempleo es todavía más notorio en las secundarias, donde siete de cada 10 profesores tienen horas en más de un colegio. Lo reveló un informe del Observatorio Argentinos por la Educación en el contexto del Día del Maestro.
Los gremios docentes afirman que sus salarios perdieron poder adquisitivo y los rectores reclaman por el retraso en el giro de fondos y demoras en las obras. Por esta situación, hoy hay una movilización a Plaza de Mayo. ¿Qué dicen los números oficiales? ¿Qué respuestas dio el Gobierno?
